大邑县位于成都平原西部，面积1327平方公里。 地势西北高、东南低。 形成山地、丘陵、平原三大区域。 辖16个镇、3个乡、1个街道，人口52万。 全县有民办中小学39所，教学班1123个，学生54150人，其中普通小学16所，初中3所，九年一贯制学校13所，完全中学4所，职业高中3所。
1.体育课程的设置和实施，体育课的开设和有无。义务教育阶段，学校全面实行“每天一班体育课”,运动成都2024年成都市中小学足球甲级联赛，每周开设一节足球教学课。 高中学校按照国家课程标准开设了足够的体育课。 体育教学质量稳步提高，学生健康状况良好。 水平不断提高
二、阳光体育发展现状：
（一）各校学生每天实施1小时阳光体育活动。 我县制定了《大邑县教育局关于中小学课间体育活动的指导意见》，要求全县各学校高度重视阳光课间体育活动，制定详细的工作计划，建立阳光规则课间体育活动。 管理制度明确了班主任和体育老师在阳光课间活动中的职责。 必须遵循教育规律和中小学生身心发展特点，设置体育项目，开展相关活动。 目前，全县所有中小学校都要求每天进行一小时以上的阳光运动，保证学生在校有足够的锻炼时间。
（二）每年组织开展区级阳光体育活动和比赛。 精心组织县级运动会和各类比赛，开展县级课外活动竞赛，颁发各类奖项，开展小学生跳绳比赛和小学生篮球锦标赛，开展县级小学、初中和高中足球联赛。
（三）参加全国、全市阳光体育活动和比赛。一是组织参加成都市青运会并取得优异成绩。 男女足球均获得二等奖，男女篮球获得二等奖，田径比赛获得团体三等奖，迎头接力一等奖，武术比赛二等奖。 二是组织参加“体育成都”系列比赛。 银都小学获得网球一等奖。 参加组织四川省小学生跳绳比赛。 元兴小学荣获一等奖，北街小学荣获二等奖。
（四）学校“一校一品”及区级特色活动。 一是教体工会继续做好业余体校训练点工作，包括东街小学和实验中学篮球、北街小学西区、安仁镇学校和汉昌镇学校足球、银都小学网球、紫龙街小学跆拳道。 尽早得到结果。 共有120名学生注册为足球运动员，60名学生注册为篮球运动员，50名学生注册为网球运动员，200名学生注册为跆拳道运动员。 二是充分利用学校传统体育项目优势,运动成都2024年成都市中小学足球甲级联赛，积极开展体育特色和校本课程研发，如银都小学网球社活动、元兴小学课间跳绳活动等、成都菜场小学、大邑泡桐树小学田径社活动。 支部足球课间活动、安仁镇学校足球篮球俱乐部、子龙街小学跆拳道兴趣小组活动等传统活动已融入学校体育活动，形成学校固有的传统体育项目，充分体现了学校的体育特色特征。 三是积极组织学校申报各级体育阳光示范学校。 我县有省级体育阳光示范学校1所，市级体育阳光示范学校21所。 四、6所学校（大邑中学、汉昌学校、实验中学、德江学校、泡小大邑分校、安仁镇学校）被评为“全国青少年校园足球特色工作试点学校”，银都小学被评为“全国青少年校园足球特色工作试点学校”网球特色学校”、东街小学被评为“国家青少年校园篮球特色学校”，东街幼儿园、南街幼儿园被评为“国家少儿足球特色示范园”。
3、《国家学生体质健康标准》测试及学生体质健康状况。 2022年，全县所有中小学（含民办学校）按照要求开展体质健康检测，并全部上报国家电网。 全县总体合格率达98%以上。
4、师资队伍建设。 全县现有体育教师330人（其中专职体育教师255人，兼职体育教师75人）； 新增体育教师6人，比上年减少3人。 目前全县生师比为167:1。
5、教学条件、场地设施等保障。有400米跑道的学校6所，300米跑道的学校9所，200米跑道的学校23所，有室内体育馆的学校5所，所有体育器材均符合标准标准。
6、基金投资状况。 按照成都市教育现代化建设要求，我县投入学校体育场馆建设、活动经费、设备投资293.67万元。
（二）校园足球工作发展现状
1、校园足球教师人数（专兼职）。 全县现有体育院校足球专业毕业的体育教师17人，拥有国家E级足球教练员证书的教师60人，拥有国家D级足球教练员证书的教师5人，成都市校园足球专家1人。委员会。
2、开展校园足球比赛，球队数、人数/场次（区级、校级、班级联赛）。 2022年3月至12月，举办小学生、初中生、高中生足球“三级联赛制（校级、区级、县级）”。 4000余名学生参与，比赛总场次达到2000余场。 其中，小学组有29所学校，男女校队各29支。 极限、区、县各级2000余名运动员参加比赛，比赛项目共计1100余项。 初中组共有17所学校，其中男校队17支，女校队17支。 校、区、县各级1000余名运动员参加比赛，比赛项目共计870余个。 高中组有5所学校。 该队有男队5人，女队5人。 校、县两级800余名运动员参加比赛，共160余场比赛。 他们还积极组队参加市各类足球比赛；
3、校园足球场情况（新建、改建、扩建）。 全县现有足球场33个，其中拥有五人制标准场地的学校14个； 14所学校拥有七人制标准场地； 以及5所拥有十一人制标准场地的学校。 上述现场设施设备均已投入使用。 。
4.参加教师培训。 校长、教练员、裁判员、退役运动员（参加国家、市、区级培训人数）。 积极配合市足协聘请专业讲师、教练员，组织4名足球教练员、教师参加2022年6月2022年成都全国青少年校园足球特色学校教练员培训，2022年6月23日至27日进行专业足球教练培训聘请团队为悦来学校30名一线体育教师组织为期一周的封闭式教练培训，提高了体育教师的足球教学和训练水平。 选派校长5名、体育教师10名参加省级、国家级培训；
5、基金投资状况。 县教育局、县文体旅游局投入40万元足球进校园专项资金（器材投入、师资培训、校园足球文化氛围建设、组织和参加各级足球比赛），提高我县校园足球教学和教育专业化水平。
6.足球特色学校建设与发展。 我县大邑中学、实验中学、韩昌镇学校、北小西区楚江镇学校、安仁镇学校被评为“全国青少年校园足球特色示范学校”。 这六所学校在足球教学、课外训练、校园足球文化氛围营造等方面为我县校园足球工作发展树立了标杆，发挥了引领和辐射作用。 我县与四川明宇足球俱乐部合作，提升校园足球职业化水平。
（三）学校体育场馆开放情况。 要求我县各中小学在相应时间段内开放学校体育设施和设施，满足社会需求。
（四）改革经验和突出成效。
一、学生体质健康水平稳步提高。 我县以青少年身心健康发展为目标，深化体育教学改革，加强体育课和体育锻炼，定期开展学生体质健康水平和学业质量监测，促进身心健康和体质健康。青少年的健身。 根据成都市青少年体质健康监测情况，2022年全县中小学体质合格率较2021年稳步上升，近视、肥胖率逐步下降，学生健康水平有所提高。得到一定程度的改善，各项指标保持稳定，呈现出良好的发展态势。
2.学校体育管理科学规范。 以法治为指导，建立健全体育考核评价机制、条件改善机制、课外活动机制、定期督导机制、年度报告机制，强化学科教学水平、学生体质等定期监测机制，强化结果的应用，并纳入年度目标评估。 教育局每年召开两次以上工作推进会，专门制定了《大邑县阳光体育课间管理规范》《义务教育段学校体育内容目标指南》《加强大邑县阳光体育课间教学工作管理》 《体育教师》《意见》《关于加强校园足球工作管理的意见》《关于学校体育工作专项监督检查的意见》等文件为学校体育管理提供了依据，增强了学校体育管理的科学性和有效性。学校体育管理。
3、体育课程改革成效显着。 针对一些学校不按要求保证学生每天一小时体育锻炼时间，占用、挪用体育课的现象，体育教师不定期备课、上课。 义务教育阶段学校在严格执行国家体育课程计划规定的同时，也将各学校对国家体育教学大纲中学生的教学目标细化为校本课程，将地方体育课程与学校科学结合起来。将课程纳入体育课时，并详细列出各学段的教学目标，编制了《大邑县义务教育段学校体育内容指导大纲》，方便体育教育教学教育教师简单有效。 从备课、教案、上课、听课、评课、考核入手，确保体育课的针对性和有效性，打造高效课堂。 教育局聘请专家专门为全县体育教师设计统一教材，并每年进行集中检查、评估、上报。 制定《大邑县中小学生体育质量评估方案（试行）》，加强体育课程建设，编制实施近百门地方和校本体育课程，定期开展评估学校体育课程的质量。 确保每周至少有一节足球教学课和一节校本体育课，并确保新体育课的时间、内容、训练落到实处。
4、足球和学校体育工作特色凸显。 义务教育阶段学校保证每周至少一节足球教学课，实施“班、区县三级”三级校园足球联赛，展示画等足球文化。 每年有2000多场比赛，2万名学生参加。 ，将校园足球联赛工作常态化、制度化（每年3月至5月组织小学足球联赛；9月至11月组织初中生足球联赛；11月至12月组织高中生足球联赛），创建大一6建成中学等全国青少年校园足球特色示范学校，沙曲学校等12所成都阳光体育示范学校。 有银都校网球、东街小学篮球等特色体育项目学校28所。 同时，与文华体育和旅游局合作，在我县汉昌镇学校等7所学校设立了足球、篮球、体育舞蹈、跆拳道等12个业余体校训练点。 与四川明宇足球俱乐部、沸点足球俱乐部深度合作，已组织专业足球教练员培训200人次，近20名社会足球教练来校指导学生足球训练200余次。 大力推进我县校园足球普及化和专业化训练。
5. 完善受试者监测、评估和评价
全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》，建立《学生体质健康标准》检测报告制度。 测试报告结果将作为中小学生成长记录和中小学生综合素质考核的主要内容。 学校每学年都会定期向家长报告学生的身体健康状况。 教育局组织对检测情况进行专项督导，作为衡量学校体育工作、评价学校教育质量的重要依据之一。
（五）主要问题及分析
一、体育工作经费投入有待进一步加大。 全县所有学校体育器材均配备达标，但部分学校体育活动投入和体育师资培训经费不足。 有些学校对自己的特色体育项目投入不够。
2、师资队伍建设有待加强。 一是专任体育教师总数不足。 虽然每年都会补充，但与实际需求仍有较大差距。 专职体育教师职位空缺20人。 学校体育课兼职教师的情况相当突出，大部分兼职教师年龄较大，专业水平较差。 二是教师专业发展不足，名师数量有限，体育教师无市级研究课题，名师数量少。
3.学校发展不平衡。 一是一些学校对体育工作认识不充分，对体育重要性认识存在偏差,运动成都2024年成都市中小学足球甲级联赛，学校体育工作管理水平较低，造成学校“双课表”现象。一些学校和体育教师从事其他科目的教学。 体育课拥挤现象依然存在，体育教学质量无法保证。
4、体育评价体系应用有待加强。 目前，仍缺乏有效利用学校年度自评结果报告的评价和监督机制。 评估水平仅限于学校自我报告的结果。 对学校自评结果没有全面系统的考虑，评价结果没有纳入年终目标考核。 重量较轻。
（六）明年发展思路及整改措施
1、加大体育教育投入。 加大体育师资培训和教育科研投入，合理使用体育经费占生均公共经费的比例。
2.提高体育教师的业务素质。 一是加强教师专业培训，制定全县体育教师专业培训计划，实施分层培训。 积极组织骨干教师参加市级以上专业培训。 二是定期组织教师研讨会，促进教师教学技能的提高。 三是积极组织骨干教师参加学科研究和名师培训，促进教师专业成长。
3、加强体育教学管理。 一是加强认识，认真贯彻落实《中共中央 国务院关于加强青少年体育运动增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）和《青少年体育锻炼条例》教育部《确保中小学生每天进行一小时校园体育活动》（体艺教[2011]2号）精神，切实提高体育在学科教学中的地位和作用。 二是进一步完善评价机制，严格执行《中小学体育教学评价制度》，加大对学校体育教学的监督评价力度，每年对学校体育教学进行专项督导，重视学校体育教学工作。体育作为影响学校教育质量和办学水平的重要因素。 对无法保证体育课时和学生体育活动时间、学生体质健康水平连续两年下降的学校，将追究指标责任，要求学校限期整改，推动学校规范体育工作。教育教学工作。
4.增加体育专业专任教师配置。 继续在高校毕业生中选拔引进体育人才。
